Convergencia de saberes y organizaciones populares en las escuelas campesinas

Resumen

artículo analiza históricamente la evolución del movimiento de escuelas agroecológicas campesinas en Colombia, trazando su origen conceptual desde la creación del término agroecología en Chile en los años setenta, y examinando críticamente el papel de las ONG de desarrollo como intermediarias de la cooperación internacional. El autor describe cómo surgió el concepto de Escuela agroecológica campesina, organizadas como unidades locales autogestionadas de aproximadamente diez familias vecinas, con roles rotativos y ausencia de certificación externa. El texto presenta resultados de un encuentro nacional de escuelas agroecológicas realizado en 2004, que identificó catorce escuelas activas concentradas en el suroccidente colombiano.